刘强:《论语》六步教学法
日期:2016/3/20 10:07:14 访问次数:1339次
  

我的《论语》六步教学法

 

 刘  强

 

   

    我教《论语》已届十年,总结了一套“《论语》六步教学法”,即贯穿在整个课堂教学中的六个环节。今依次胪列如下: 

    第一步:教师自读一遍所教章节,正字、正音。 

    第二步:教师介绍所教章节相关人物及其关系,讲解关键字词,疏通整章大义。 

    第三步:请学生齐读三遍,随时纠正存在问题。(按:视篇幅长短而定,一行者读三遍,二到三行以上者可读五遍甚至更多) 

    第四步:提问(或学生主动申请)背诵,一到多个不等。(按:提问学生背诵时,要求其他学生在心里默诵) 

    第五步:全班齐背一遍,鼓掌通过。(按:以上五步,适用于每一章的教学) 

    第六步:教学完成后,安排答疑环节,然后指导学生将一堂课教完的几章贯通式诵读一遍,再合上书本背一遍。(按:此一环节属于巩固加深,适用于每一堂课的小结阶段) 

    以上是一堂课的大体流程,具体可随机应变,大致不离中心即可。下课前,一定要布置作业,大抵是将本堂课所学章节,反复巩固,达到正背如流。(按:可通过微信语音提交背诵作业)

    又,新课开始前,前十五分钟用于检查上节课所学内容的掌握情况,又可分为四步: 

    第一步:全体齐读一遍。

    第二步:接龙式背诵数遍,务必每个学生都轮到。

    第三步:学生自告奋勇上讲台前背诵(按:7-8位即可。教师抽查,打乱顺序背诵一遍)。 

    第四步:全班齐背一遍,做到正背如流。(按:虽说“记问之学,不可以为人师”,但“温故而知新,可以为师矣”,经典正在口传心授中润物无声,成己成物,化己化人。) 

    以上是我的点滴经验,此法适用于少儿初学,尤其适用于青少年国学班和亲子班的教学。大学本科及研究生阶段,则可以义理、考据、辞章为主,引经据典,触类旁通,左右逢源,教无定法也。 野叟献芹,仅供参考。

 

                  2015年7月22日初稿,2016年3月19日改定于守中斋。

 

 

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